长春机械工业学校简介：
长春机械工业学校成立于1958年，隶属于长春市教育局。它是全省最大的机电公立中等职业学校。被誉为“培养金蓝领摇篮、培养技能型人才基地”。是国家重点学校、第一批国家中等职业教育改革发展示范学校项目建设学校、国家示范学校、国家数控技术应用人才培训基地、市中等职业教育机电特色学校，享有国家教育体系先进集体、省市职业教育先进单位、长春市民满意学校等荣誉。
学校现有教职工223人，其中专职教师168人，行政人员37人，工作人员18人。专业教师占专职教师的73%，“双师型”教师占专业教师的90%。学校教师结构合理，素质优良，形成了稳定的专职和兼职教师队伍。目前主要开设机电、机加、数控、模具、焊接、汽车、电气、电子、道桥等6大类18个专业，在校学生5000余人。
学校有东风和净月两个校区，总面积8.1万平方米，建筑面积7.9万平方米。
东风校区位于中国一汽、汽车文化园、汽车贸易区的黄金三角带。拥有电气、焊接、汽车、道路、桥梁四个省级一流的培训中心和信息技术中心，拥有完善的教学、生活和服务设施。
净月校区毗邻国家森林公园净月潭，拥有全省最大的机械加工技术培训中心，各种培训设备351套(套)， 整合学生培训、社会培训、教师培训、技术服务和职业技能评估，可容纳近1000人进行各种工作培训，年培训规模可达1万人次。2007年，长春市政府确定为长春市制造技能人才培训中心。
学校高度重视毕业生就业，与省内外100多家知名企业建立了长期稳定的供需关系，如一汽汽车有限公司、一汽大众汽车有限公司、长春轨道客车有限公司，彻底解决了学生就业的后顾之忧。我校与吉林通用机械有限公司在净月校区培训中心合作建设生产线，为国内众多大型汽车制造商生产配套部件，真正实现产业教育、产业教育相结合，为学生熟悉企业、生产实习、工程相结合创造了良好的条件。
学校的发展离不开各级领导的亲切关怀。中共中央政治局委员、国务委员刘延东、省委书记孙正才、省长王儒林、市委书记高广斌、市长姜志英、市委副书记郑文芝、副市长吴兰等领导也多次来学校检查指导，充分肯定了学校的成绩。
长春机械工业学校办学特点：
近年来，学校领导始终把发展作为首要任务，以培养高素质工人和实践技能人才为目标，建立“以学生岗位技能培训为主线，生存质量、特色发展、规模效益”的总体发展理念，全面深化教育教学改革，抓住机遇，加快发展。教育理念的更新、学校方向的建立、以学生职业技能培训为重点的教学改革、社会影响、机电品牌效应、就业形势、学校条件，特别是振兴东北老工业基地战略，为学校提供了广阔的发展空间和巨大的发展机遇，走上了“强质量、特色学校”的内涵发展道路。
1.办学理念科学，办学方向明确。学校始终坚持“学技术、做蓝领、终身受益”的办学理念 念和“以市场为导向，以就业为龙头，以培养技术技能型人才为目标，以教育教学质量为生命线，突出机电特色，打造一流学校”，以“保障就业、高起点就业、持续就业”为特色，努力服务当地经济社会发展。为促进就业和再就业服务，积极开展各级职业培训活动；积极开展“城乡对接”活动，为农业、农村和农民服务。
2.转变观念，树立新的教育服务观。学校积极倡导“学校是服务，学生是服务对象”的新教育服务理念，明确提出：学校为学生提供教学、生活、安全、就业服务，根据既定目标、方向、标准、要求，细致培训学生，使学生受益，使学生就业，使学生满意，是学校对学生和社会的承诺，是学校所有工作的起点。
3.深化办学模式改革，增强办学活力。学校高度重视办学模式的创新，采用长短结合、灵活多样的办学形式，形成了学术教育与职业培训并重、校企联合、“订单”教育、城乡对接、国际合作等多种形式的多元化办学模式。
4.准确定位培养目标。学校以当地经济社会发展服务为宗旨，贴近市场，进入企业，面对面 培训目标有三个方向：一是在中等职业教育中，培养道德、智力、身体全面发展，具有综合职业能力、实践能力和创新精神，面向生产线高素质工人和实践技能人才；二是积极开展成人教育，培养企业中高级技术 以管理人才为目标，为企业发展提供智力支持；第三，在长期和短期培训中，积极开展各级职业培训活动，培养高素质工人和实践技能型人才。
5.专业建设示范作用明显，机电办学特色突出。多年来，学校以“突出机电特色”打造职业 以“教名校”为目标，大力开展骨干特色专业创建活动，成效显著。2002 2011年11月，我校“机械加工” 技术专业被教育部确定为国家示范专业；2004年2月，我校被教育部、国家科技工作委员会、中国机械工业联合会等六个部委确定为“国家数控技术应用领域人才短缺培训基地”。机电专业已成为全省中等职业教育的先锋，具有明显的示范作用。
6.教育教学改革取得显著成效。一是明确市场定位、人才定位和教育定位，为教学改革指明方向，推出“2”+1”实施教学计划；二是改革教学计划制定的传统模式，建立“胜任职业岗位” 教学计划开发的指导思想是以能力培养为主线，以用人单位要求为质量标准， 重新设计教学课程，调整教学内容，整合教师队伍，实现学校人才培养和企业人才使用 “无缝”链接；三是坚持“理论服务实践”的理论教学改革方向 时数比调整为 1:1，逐步将与实践相关的理论教学转移到实验室和实习工厂，彻底改变以课堂理论教学为中心的传统教学模式；第四，积极推进教学方法和评价方法的改革，使学生的专业技能 水平明显提高；第五，积极创办全开放式“技能培训超市”；第六，采用“砍、合、略、新” 深化课程体制改革的原则。
7.重视德育创新，积极开展素质教育。学校根据青年学生的实际思想和心理特点，努力探索和体现“时代特色、地方特色、学校特色” 以德育课为主渠道，以校园文化建设为载体，以爱国主义教育、职业道德教育、日常行为规范培养教育、心理健康教育、法制教育为切入点，全面加强和完善学校德育工作。坚持德育“五结合”，即课堂教学、培养教育、培训教学、家庭教育、时代教育。全面实施素质教育，努力培养实用技能型人才。注重培养学生“职业技能”+以职业道德为主要内容的综合职业素质，为经济社会发展提供实用技能型人才。
8.坚持学历教育与职业培训并重，实行灵活的办学模式和学习制度。学校充分利用国家难得的发展机遇“大力推进劳动准备制度，严格执行就业准入制度”，大力推进学生多证书制度，提高学生就业竞争力。坚持学术教育与职业培训并重，根据不同专业、不同教育培训项目和学习者的实际需要，采取灵活多样的学校模式和学习体系，逐步成为社会、开放、多功能的教育培训中心。
9.突出学生职业技能培养，毕业生供不应求。学校大力推进学生多证制度，在学生中树立“学历” + 职业资格证书 =就业理念，不断增强毕业生的就业竞争力。高度重视毕业生就业推荐工作，建立了“基于长春、华东、京津开发”和“确保就业、高起点就业、持续就业”的毕业生就业原则，与数百家知名企业建立了长期稳定的合作关系，毕业生供应短缺，形成了企业竞争、预订毕业生的良好局面，完全解决了学生就业的担忧。
面对振兴东北老工业基地难得的发展机遇，长春机械工业学校作为吉林省机电技能型人才培养的摇篮，将继续坚持“学技术、做蓝领、终身受益”的原则 办学理念坚持“以市场为导向，以就业为龙头，以培养技术技能型人才为目标，以教育教学质量为生命线，突出机电特色，创办一流学校” 办学方向，凭借多年宝贵的职业教育办学经验和前瞻性的教育理念，职业教育改革发展将再创辉煌！
