2022年12月开放学籍咨询工作,2023年3月份开学前一周停止招生,在此期间如果招生计划名额满了,随时停止招生。
答:春季招生是职业高中/中职学校在高中入学考试前进行的招生行为。与秋季招生相比,春季招生的学生于3月前开学,三年后毕业,少量名额可报读学校3+3专业。
1、学籍登记时间不同。秋季学生一般在9月中下旬注册,春季学生在3月注册(学籍相同,但注册时间不同)
2、毕业时间不同。秋季招生学生三年后6月毕业,春季招生三年后1月毕业(毕业证书相同,不表明春季、秋季) 3、春季招生学校较少。秋季招生是所有学校的一种选择。春季招生学校应当经教育部门有关允许,具备春季招生资格。 4、申请报名人数不同。秋季招生的所有学生都可以有专业。春季招生名额较少,专业招生名额远低于秋季招生。5、春季招生很容易被录取。秋季招生是在高中入学考试后达到相应的学校招生分数线后填写的。春季招生作为中职学校独立招生,一般不以三年级学生成绩为录取指标,由招生学校独立配额考试或面试,录取概率较大。
水钢职工中等专业学校2023年春季招生已经开始!目前已有很多中职学校开始着手安排2023年的招生计划,小编从水钢职工中等专业学校春季学籍登记于2023年3月左右截止,在此期间学生可以到校注册,也可以在2023年3月春季入学。2023年春季招生报名正在进行中,为避免疫情结束后出现扎堆咨询,无学位等情况,建议家长登记抢先报名咨询!
①严重偏科,苦学无果。
想学但完全或大部分不懂,预习.复习难度大,处理弱科无从下手。
②文化基础差,动手能力强。
中等职业学校的学习内容大多是初中知识,教学以复习为主,专业技能课并重,高考以技能高考为主。
③学习压力大,厌学。
三年级作为学习的分水岭,学生面临多重压力,不可避免地厌倦学习,选择高质量的中等职业学校,提前学习,新环境可以更好地缓解学习压力。
④进入普高无望。
对于成绩基础薄弱的学生来说,进入普通高中是没有希望的。高中入学考试结束后,他们仍然需要选择中等职业学校。建议提前规划,尽快选择,避免高质量中等职业学校因高分而错过机会。
最后,我希望今年的高考学生能上一所适合自己的学校.适合自己的学校!

水钢职工中等专业学校概况:
水钢技术学校成立于1973年,1995年获贵州省重点技术学校称号;水钢技术中学成立于1983年9月,1992年8月被国家教育委员会命名为全国成人中等专业教育先进学校,2003年被评为六盘水市合格学校。
2000年7月,水钢职工中专与技校合并成立水钢职工教育培训基地。中专搬到现场水钢八冶。一个团队,三个品牌。人员配备更加合理,团队更加精干,教学设施、设备等资源得到有效配置利用。
在各级领导的关心和关注下,学校在校园建设、教师、设备设施、教学质量、教学改革、学生管理、校园文化等方面进行了丰富和发展。学校多次被评为省级先进学校和水钢先进党支部;1991年被评为全省第一所合格学校;1992年被国家教育委员会命名为全国成人中等专业教育先进学校;1995年被省教育委员会命名为省级成人技术中学单独招生考试试点学校;1996年被评为省、部级示范成人技术中学。两校合并多年来,多次被公司评为先进党支部、红旗团总支,连续几年被评为六盘水市文明单位;2003年被评为六盘水市中等职业技术合格学校。
水钢职工中等专业学校招生对象:初中起点为原初中毕业生,高中起点为原初中毕业生。
中等专业学校水钢职工招生计划:
专业名称 | 招生人数 |
应用数控技术 | 50 |
安装和维护机电设备 | 50 |
焊接技术的应用 | 50 |
电气技术的应用 | 50 |
汽车应用与维修 | 50 |
计算机应用 | 50 |
水钢职工中等专业学校注册条件:
身心健康,品德良好。
2.积极学习。
水钢职工中等专业学校注册方式:符合学校招生条件的学生,持户口簿、身份证、2张一寸彩色照片到学校招生就业办公室注册。高中毕业生可以在学校网站上注册。
水钢工人中等专业学校注意事项:新生注册时,请携带以下证件:初中(高中)毕业证书、录取通知书、身份证、准考证或准考证号;如果没有身份证,必须携带户口簿中学生页面复印件。申请学校的学生必须携带村(镇)盖章的贫困证明。
水钢职工中等专业学校学费:
专业名称 | 收费标准 |
应用数控技术 | 免学费 |
安装和维护机电设备 | 免学费 |
焊接技术的应用 | 免学费 |
电气技术的应用 | 免学费 |
汽车应用与维修 | 免学费 |
计算机应用 | 免学费 |
中等专业学校水钢职工助学政策:
符合国家政策的城市生活津贴家庭和农村贫困家庭的子女,应当凭有关文件阅读中等职业学校各专业,并按照国家有关政策给予2年的生活津贴。
如您想报读贵州省重点公办好的中职学校或3+3大专贯通/3+4本科等专业,可在线咨询老师会有专门的老师给同学们解答相关注意事项。
中等职业教育是职业教育的起点,而不是终点,促进中等职业院校的多元化发展,从简单的职业教育出发,“以就业为导向”转变为“就业与升学并重”打开中职学生的成长空间,让中职学生有就业能力、升学优势、发展渠道。