红河卫生职业学院中专部2023年春季招生简章

红河卫生职业学院中专部2023年春季招生计划已经公布，小编从红河卫生职业学院中专部官网收集学校介绍、招生名额、招生简章、学费等信息，供大家参考。

什么是春季招生？

答：2023年春季招生是职业高中/中职学校在高中入学考试前进行的招生行为。与秋季招生相比，春季招生的学生于3月前开学，三年后毕业，少量名额可报读学校3+3专业。

春季招生和秋季招生有什么区别？

1、学籍登记时间不同。秋季学生一般在9月中下旬注册，春季学生在3月注册（学籍相同，但注册时间不同）

2023年春季招生学籍注册工作说明

2023年春季招生报名正在进行中，为避免疫情结束后出现扎堆咨询，无学位等情况，建议家长登记抢先报名咨询！

　　学院中专部概况

　　红河卫生职业学院技术中学（原红河卫生学校）地理位置优越，位于云南省红河州政府蒙自市，2012年2月经云南省人民政府批准，经教育部备案，在红河卫生学校全日制公立高等职业学院的基础上 。美丽的南湖，326、323国道，昆河铁路与东南亚相连，交通便利；蒙自，被称为“滇南之心”，位于滇南中心城市核心区，是红河州政治、经济、文化、教育、金融中心。根据发展计划，到2022年，它将成为一个54平方公里、50多万人口的中等城市。

　　基础建设

　　学校办学条件优越，教学设施齐全，师资力量雄厚。校园占地624亩，建筑面积15.58万平方米，有5个实践基地，171个实验室，125个多媒体教室，总实验培训设备近5000万元；图书馆有27.13万本纸质书，2119本电子书GB。截至2022年10月底，全校共有教职工372人，专职教师68人，硕士及以上教师62人，双师素质教师80人。建立了42个条件较好的实习基地和5个社区实习基地。校长1名，副校长3名，书记1名，党委副书记1名，纪委书记1名。教务处等12个办公室，教研组16个。

　　师资队伍

　　截至2022年12月，学院中专部共有教职员工466人，其中在职教职员工316人，临时员工150人；专职教师299人，“双师型”教师80人，硕士及以上教师90人，教授、副教授68人；外籍兼职教师158人；成立专业教学团队12人，专业领导14人。

　　获得荣誉

　　学校重视科研工作，注重科研带动教学，努力提高教育教学质量。 学校新区建设教师编辑或编写20多本教材，在省级以上期刊和学术会议上发表交流250多篇论文，获得州级以上科研成果奖10余项。办学质量在全省中专卫校中名列前茅，尤其是护理专业，连续六年在专业课统考中获得全省第一名。学校被评为全国“红十字会示范学校”、“云南省卫生系统先进集体”、“云南省民族团结进步先进集体”、“云南省职业教育先进集体”、“云南省文明学校”、“云南省文明单位”、“红河思想政治工作先进集体”。

　　专业设置

　　自成立以来，先后开设了医生、社区医学、卫生保健、护理、助产、中医、妇幼保健、预防医学、计划生育、卫生信息管理、口腔、卫生教育、药学等专业，为社会培训输送了1.5万多名卫生技术人才。开设护理、助产、药学、医学检验技术、医学影像技术等5个专业，新专业仍在评估中。护理专业为省级骨干专业，卫生保健(社区医学)为州级骨干专业。学校与云南电大联合举办临床医学、护理药学专业班、开放式护理教育专业班，与昆明医学院中专部、云南医学院联合举办五年制临床医学护理专业班、成人专业班、本科班。

　　办学理念

　　经过50年的沧桑，学校在求索中跌跌撞撞，在改革中成长，在创新中成熟，在超越中形成品牌。 　在新的历史时期，学校领导审时度势，认真分析当前国际、国内和省内卫生 学生市场的新变化提出了学校内涵建设的“一、二、三、四、五”管理理念：即统一“一思想”（学校员工凝聚力，坚持社会主义方向，全心全意促进学校的新发展），建立“两个概念”（建立以促进科学发展为基础的教育教学理念和以学生发展需求为中心的教育教学理念），实施“三改革”（改革教学内容、改革教学方法、改革教学手段），促进“四建设”（管理能力、业务能力、职业道德、校园文化），着眼于“五个提升”(提高教师素质、管理水平、教育教学水平、办学水平、师生员工效率意识)。实行“人才培养订单制”，即“学校将及时调整科目步骤，培养当前和未来社会需要的新型医疗人才”。实施“人才培训订单制度”，即“当前和未来社会需要什么样的新医疗人才，学校将及时调整学科步骤，培养什么样的新人才”。努力形成以红河为基础的全省招生就业网络体系，不断扩大学生，提高毕业生就业率。目前学校在籍学生5576人，毕业生年均就业率达到90%以上。

　　发展理念

　　高校中专部抓住机遇，不断完善高校管理制度，积极与全国知名高校沟通合作，提高教学质量，服务地方经济发展。高校中专部努力在几年内建设著名的医疗卫生大学。

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读中职中专学校一样可以升读大学

中等职业教育是职业教育的起点，而不是终点，促进中等职业院校的多元化发展，从简单的职业教育出发，“以就业为导向”转变为“就业与升学并重”打开中职学生的成长空间，让中职学生有就业能力、升学优势、发展渠道。